http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 17:14 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
尊敬的各位老师，大家上午好。我是应聘小学科学的1号考生。今天我给大家带来的说课题目是《物体在水中是沉还是浮》，下面开始我的说课。
依据教什么，怎样教、为什么这样教，我的说课主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和板书设计这六个方面来进行。
一、说教材
(一)《物体在水中是沉还是浮》这节课选自教育科学出版社小学科学五年级下册第一单元第一节。主要内容是引导学生从学生常见的现象开始。首先涉及到的是哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，在观察现象的过程中，整理物体的沉浮与哪些因素有关。探究同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的体积、重量没有关系。学习完本节课可以为后续学习物体在水中沉浮只与物体的密度有关埋下伏笔。
(二)说教学目标
明确教学目标才能更好地实现教学效果，我将本节课的教学目标设置如下：
1.物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
2.对物体的沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
3.理解用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
(三)教学重点和教学难点
分析教学目标后，我确定教学重点是学生掌握同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变;
教学难点是学生学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。理解用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
二、说学情
新课标强调要以学生为主体，把课堂还给学生，所必须要提前了解学生的基本情况。五年级的学生逻辑思维开始建立，动手能力大大提高，已经能够独立地作出实验预测，设计实验步骤并完成实验操作，但是对物理概念了解较少，因此需要教师适当补充。而在心理上，这一年级的学生求知欲增强，喜欢表达，教师在上课的过程中要多给学生表现的机会，带动课堂气氛，提高课堂活跃性。
三、说教法
第斯多惠说过：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”可见好的教学方法对于教师教学至关重要。本节课我主要选择实验法，配合示范法和任务驱动法，。
四、说学法
赞科夫说：“对所学知识内容对兴趣可能成为学习的动机”，所以教师要在课堂上注重激发学生的兴趣，那么本节课我将采用实验观察法，学生可以在动手实验和现象观察中散发思维。辅之于讨论法，在思维交换中达到知识和能力的升华。
五、说教学过程
一堂好课的灵魂，就是循序渐进的、环环相扣的教学过程，一堂环节清晰，生动活泼的课离不开导入、新授、巩固练习、小结、作业等环节，接下来我将逐个介绍，首先是导入。
(一)导入
我采用视频导入法：播放“深海勇士号”下海视频，并提问：“同学们，深海勇士号为什么能够在海里进行探测作业呢”，引出课题。柏拉图曾说：“良好的开端是成功的一半”，这样的直观导入法可以在最短的时间抓住学生的注意力，可以更好更快地进入新授环节。
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责任编辑：云云
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